نقش مفاهيم و معاني آموزش ازديدگاه اسلام، درمكان يابي اجزاي عملكردي دانشگاه ها

طراحي مدرسه و دانشگاه ازموضوعات ارماني و اييني درتمامي فرهنگهاست اين امرسبب مي شود كهدرطرح هاي دانشگاهي مكان يابي اجزا علاوه برجنبه كاركردي ابعاد معنايي مهمي نيز داشته باشند درطراحي دانشگاه هاي معاصر به شيوه هاي گوناگوني به اين مساله پرداخته شده است اين مقاله با مطالعه موردي دانشگاه امام صادق ع قصد دارد به بررسي دقيق اين مساله بپردازد و برابعاد معنايي و مفاهيم برخاسته ازاصل اموزش دراسلام درطراحي محيطهاي اموزشي معاصر تاكيد نمايد دراين راستا روش تحقيق ازمفهوم به مصداق است و تلاش مي كند ابتدا با بررس ينمود اين مفاهيم درمدارس سنتي گذشته براساس مفاهيم حكمت هنراسلامي و مقايسه آن با ساحت ها و نيازهاي انساني از ديدگاه اسلام روابط معنايي بين فضاهاي دانشگاهي را مورد مطالعه قراردهد براساس يافته ها نيازهاي دانشگاهي را ميتوان درچهارساحت زيستي تفريحي اموزشي و معنوي طبقه بندي نمود نيازهاي زيستي و تفريحي به عنوان مقدمه نيازهاي اموزشي و معنوي هستند.